Experiencias Significativa
A continuación encontrarás las experiencias significativas de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander IED Bosa.
Son seis experiencias, lee con atención la información y observa el vídeo de cada una de ellas.
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Potencionalidades y Retos de la Implementación de Herramientas Virtuales para la Educación en contextos Actuales: G suite para la educación.
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“Comunicación con criterio juvenil humanístico del siglo XXI”
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Herramientas Posibles: Una Aventura desde la Creatividad TIC
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Confiescuela
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Los retos de la escuela en la Pandemia, una experiencia lúdica familiar para Aprender en Casa.
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MÁNDALAS: Tejiendo sueños y sanando desde el confinamiento FPS 2020
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También encontrarás un vídeo acerca del Duelo realizado por los docentes orientadores
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Al final encontrarás una encuesta donde podrás votar por la experiencia más significativa.
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POTENCIALIDADES Y RETOS DE LA IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA LA EDUCACION EN CONTEXTOS ACTUALES: “G SUITE PARA LA EDUCACIÓN”
Objetivo General:
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Posibilitar la creación de experiencias virtuales derivadas de la implementación de las herramientas proporcionadas por “G-suite para la educación”.
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Esta presentación expone desde la gestión realizada para la inscripción de nuestra institución a “Gsuite For Education” hasta como las herramientas que dicha plataforma posibilita, ha favorecido y fortalecido los procesos de comunicación y organización institucional. Además evidencia las potencialidades de las aplicaciones, y recalca como el classroom se puede vincular a muchas plataformas cuyo objetivo es dinamizar la manera de interactuar y aprender.
Debido a la intencionalidad con la que surge la experiencia, se considera que está encaminada a dar respuesta a la transformación de ambientes de aprendizaje para cerrar las brechas educativas, la cual corresponde al eje 2 del foro: Ecosistema de aprendizaje con enfoque diferencial y territorial.
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Emisora escolar – fps
“Comunicación con criterio juvenil humanístico del siglo xxi”
FORO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2020
EJES Y PREGUNTAS ORIENTADORAS
¿Qué aprendizajes son necesarios desarrollar para afrontar los desafíos del Siglo XXI?
La iniciativa de la Emisora Escolar del Colegio Francisco de Paula Santander IED – Bosa, nace desde el trabajo de Media Integral para fortalecer la comunicación en este Siglo XXI, el uso y manejo de las herramientas tecnológicas, en el trabajo con la Universidad de san Buenaventura y Saber Digital, nosotros como docentes; hemos sentido la necesidad de mantenernos informados en estos tiempos de COVID – 19. Pensando en nuestra comunidad educativa, de incentivar sus Habilidades Comunicativas, a través de este medio de comunicación.
¿Cómo se transforman los ambientes de aprendizaje para contribuir al cierre de brechas educativas?
Nuestros ambientes escolares han sido desde nuestros hogares, integrando a la comunidad educativa de nuestra IED con un proyecto de formación estudiantil integral fortaleciendo las capacidades intelectuales y las habilidades educativas, donde se involucren Directivos docentes, docentes, administrativos, estudiantes, padres de familia y comunidad escolar santanderista.
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¿Qué capacidades y competencias para el siglo XXI se deben fortalecer en la comunidad educativa para propiciar el desarrollo integral?
Las habilidades Comunicativas, la investigación y empleo de las TICS informativas.
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¿Cómo fortalecer los vínculos socio afectivos y solidarios entre la escuela, la familia y el territorio?
Los vínculos se fortalecen desde el hogar, además, la escuela brinda el conocimiento y siempre tiene en cuenta los valores humanos; contribuyendo a la sana convivencia desde nuestra comunidad educativa santanderista.
Herramientas Posibles: Una Aventura desde la Creatividad TIC
La experiencia se enmarca en el eje Formación integral, capacidades y competencias siglo XXI.
Este proceso surge como resultado de las diversas dificultades que han presentado los estudiantes y sus familias frente al proceso de aprendizaje y cómo en medio de esta crisis que se afronta a nivel mundial, la resilencia nos ha fortalecido para enfrentar nuevos retos.
Es así, que las áreas de Informática, Ética y Religión, deciden utilizar la pizarra Virtual Padlet, que permitió realizar un trabajo integrado donde los estudiantes a partir de una Temática en común desarrollan ciertas actividades en un espacio virtual, donde se pueden presentar recursos multimedia, ya sea vídeos, audio, fotos o documentos y donde los estudiantes pueden publicar, almacenar o compartir recursos tanto de manera individual o en colaboración.
El llevar a cabo esta experiencia permitió fomentar la participación de los estudiantes de una forma más libre y autónoma al socializar sus actividades.
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A continuación, se encuentra dos enlaces de las Pizarras Virtuales a las cuales pueden acceder y visualizar las actividades de los estudiantes.
Pizarra 1: Consultemos acerca de las Mujeres que hacen Ciencia I - II
Pizarra 2: Religiones del Mundo e Inventos de la Edad Moderna
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Además, resalto el apoyo de diversas entidades públicas y privadas que permitieron que algunos estudiantes participaran de cursos como:
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Together We Grow - Coder Dojo: Creación de sitios web, donde culminaron su proceso de capacitación y del cual recibieron certificación y una beca para estudiar inglés con Rosetta Stone.
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Computadores para Educar: Curso Express de Code, "Ciencias de la Computación" el cual inicia en la segunda semana de septiembre y del cual son beneficiarios 10 estudiantes.
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"Este proceso nos invita a que todos nos unamos y sigamos construyendo procesos educativos encaminados a fortalecer el proyecto de vida de nuestros Estudiantes Santanderistas"
CONFIESCUELA
CONFIESCUELA.
Es una experiencia educativa llevada a cabo durante la estrategia “Aprendiendo en casa” con los estudiantes del grado primero de la jornada mañana de nuestro colegio. Reúne una serie de prácticas pedagógicas innovadoras, que incluye a las familias en nuestro proceso como mediadoras, para cerrar las brechas que nos trajo la pandemia, cambiándolas por oportunidades.
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La creatividad, el trabajo en equipo y la disposición han hecho significativa esta experiencia; donde los padres de familia y adultos cuidadores han tomado el protagonismo, los niños y niñas a pesar de las circunstancias han sabido con sus saberes, alegría e inocencia llevar el proceso y poner de sí una actitud osada enfrentando cada reto educativo, donde las docentes hemos sentido el apoyo y la constancia para que se dé una educación de calidad. Compartimos con ustedes, una pequeña muestra del sentir del grado primero.
LOS RETOS DE LA ESCUELA EN LA PANDEMIA, UNA EXPERIENCIA LUDICA FAMILIAR PARA APRENDER EN CASA
EJE TEMÁTICO
Ecosistema de aprendizaje con enfoques diferencia y territorial
PREGUNTA ORIENTADORA
¿Cómo se transforman los ambientes de aprendizaje para contribuir al cierre de brechas educativas?
¿Cómo fortalecer los vínculos socioafectivos y solidarios entre la escuela, la familia y el territorio?
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Esta experiencia pedagogía, nace de la necesidad de ¿cómo continuar con los procesos de aprendizaje desde un ambiente virtual, evitando que el virus, el estrés, el sedentarismo y el aburrimiento lleguen a casa? Esa pregunta, nos llevó a un proceso de reflexión y a transformar nuestras prácticas. Platea un nuevo reto, brindar a los estudiantes y a sus familias espacios que fortalezcan sus vínculos socioafectivos, mediante los retos de actividad física, recreación y estilos de vida saludable sin salir de casa. Propiciando espacios de bienestar personal y familiar.
Para ello se utiliza como metodología “Retos”, los cuales se estructuran desde las competencias de Educación Física.
En la competencia Motriz:
Reto: Muévete y deporte en casa
En la competencia Expresivo Corporal:
Reto: Bailando en casa
En la competencia Axiológica:
Reto: Leo en casa, juego en familia, reto culinario
Reflexiones
La respuesta oportuna, creativa y dinámica de las familias santanderistas, que trasformaron sus hogares en espacios de aprendizaje, utilizando los recursos físicosque tenían a su alcance para realizar los retos propuestos
Las practicas realizadas, permitió reconocer el contexto sociocultural de los estudiantes santanderistas, logrando un mayor acercamiento a sus necesidades, reconociendo sus competencias, habilidades y sobre todo valorando los esfuerzos, para superar las dificultades de esta pandemia
Esta experiencia, permitió renovar la praxis pedagógica, ampliando el repertorio de estrategias desdelos preconceptos de los estudiantes, utilizando lasherramientas físicas y tecnológicas que estuvieran al alcance de las familias yflexibilizando el proceso de evaluación desde el saber ser.
MÁNDALAS: TEJIENDO SUEÑOS Y SANANDO DESDE EL CONFINAMIENTO FPS 2020
La importancia de la presente investigación radica en explorar nuevas técnicas holísticas e integrales para intervenir en las instituciones escolares con evidentes casos de violencia escolar, que permean y traspasan las fronteras del entorno escolar. Esta problemática de violencia escolar, que está afectando a la sociedad, se proyecta a su vez como un nuevo esquema de resolución de conflictos, también una educación novedosa, basada en una nueva conciencia y nuevos paradigmas educativos, tanto para los niños/as, jóvenes y adultos, atendiéndoles de acuerdo a sus necesidades, como también para la comunidad educativa en general que pueda servir de referente a otras instituciones y tal vez un modelo curricular para plantear en las políticas educativas de la ciudad de Bogotá y tal vez del país colombiano.
En sí él Mándala es un instrumento muy potente que empodera a la persona, que la hace descubrir la esencia verdadera de quien es y le hace ser el artífice y el creador de su propia vida, todo esto evidenciado en la observación a través de MÁNDALAS: TEJIENDO SUEÑOS Y SANANDO DESDE EL CONFINAMIENTO FPS 2020, taller que cobra vigencia e importancia por la actual circunstancia de encierro y confinamiento que ha llevado a los escolares de nuestro colegio, ha vivenciar nuevas experiencias, en las cuales han aflorado manifestaciones de violencia, páralo cual se recurre a técnicas holísticas para tratar de equilibrar y armonizar los estados anímicos de las familias Santanderistas de Bosa.
